材料一：材料二：八年级《我们享有受教育权利》教材内容我们享有受教育的权利中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。...

作者: rantiku 人气: - 评论: 0

问题材料一：

材料二：八年级《我们享有受教育权利》教材内容我们享有受教育的权利中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。令人意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校免除小余的杂费。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4 000元钱给余母治病，安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说：“你的路还很长，再苦也要咬牙坚持，再难也要把书读下去。”小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。你能体会小余当时的心情吗王老师倾其全力维护了小余的什么权利义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，具有自己的显著特征。它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。它具有公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。相关链接： 1986年4月，我国通过了《中华人民共和国义务教育法》，2006年6月，对义务教育法进行了修订。修订后的义务教育法共八章六十三条，自2006年9月1 日起施行。义务教育法规定了我国的义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任，规定了学制(共九年)、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。它是我国实施义务教育的法律保障。小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着!” 孩子上不上学只是个人私事吗谈谈你的看法。为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。相关链接：《世界人权宣言》规定，人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和基本阶段应该如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作．小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学．并对小淘的家长罚款1000元。处罚小淘的家长有什么法律依据强制小淘接受义务教育．对他本人及家庭、对国家有什么好处义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，具有自己的显著特征。它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。要求：(1)请根据课标要求，确定该部分内容的教学目标。(6分) (2)请围绕教学目标，设计教学简案。(20分)

选项

答案

解析 (1)【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍惜自己受教育机会，增强自己应该接受教育义务的意识。(2分) 能力目标：通过学习，提高依法维护自己受教育权的能力。(2分) 知识目标：知道公民受教育的权利(1分)，懂得义务教育的地位、含义和特征。(1分) (2)【教学简案】(20分) 导入环节(3分) 教师：用连环漫画的形式．展示一组希望工程帮助贫困山区适龄儿童入学的图片，并提出问题：我们和贫困山区的学生是不是都有上学的权利学生：通过阅读漫画，小组讨论，回答老师的问题。新课讲授(12分) 活动一：角色扮演教师：组织学生分角色扮演王老师和小余，在学生扮演过程中，教师可指导学生对小余的故事情节和对话作合理补充，并且提出问题：王老师维护了小余的什么权利学生：通过活动和阅读教材回答老师问题。教师：对学生回答的问题作出补充，并解释受教育权。活动二：情景设置．小组讨论教师：设置情景，如果你的好朋友的家长因为要发展家族生意，强行让你的好朋友辍学，你应该怎么劝该朋友的家长。学生：分组讨论，派代表发言。教师：总结学生的发言，并指出义务教育的含义，提高学生维权意识。活动三：材料分析教师：展示《中华人民共和国义务教育法》的相关条文，并引导学生阅读小淘家长被处罚的材料，进行分组讨论．归纳出义务教育的特征。学生：仔细阅读材料，分组讨论，回答问题。教师：归纳学生回答，指出义务教育具有公益性、同一性和强制性。巩固提高环节(3分) 教师：辨析一个题目：孩子上不上学只是个人私事。学生：思考并回答问题。教师：总结学生回答，点拨知识要点。作业布置环节(2分) 分小组设计一份宣传义务教育的宣传单。

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