学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（ ）。 A.智力因素 B.理性因素 C.非智力因素 D.感知因素
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- 个性差异
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- 价值体系个性化分为概念化心向和{ }两个水平。
- 根据品德形成的过程与影响因素，结合教学实际，论述如何培养学生良好的品德。
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