宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。A.柏拉图 B.福禄贝尔 C.杜威 ...
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- 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （ ）A、白板说 B、在做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A、社会本位论 B、个人本位论 C、宗教本位论 D、文化本位论
- 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。A、泛爱 B、泛智 C、泛美 D、泛德
- 教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。A、培养人才 B、传播思想 C、丰富知识 D、发展科技
- 教育的本质特点是（）A、影响人的身心发展 B、促进社会发展 C、有目的地培养人 D、完善人的自身生产
- 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A、个人本位论 B、宗教本位论 C、社会本位论 D、兴趣本位论
- 2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（） A、个人本位论 B、社会本位论 C...
- 2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、赞科夫
- 2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（) A、个人本位论 B、社会本位论 C、教育无目的论 D、个人本位论与社会本位论的统一
- “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、儿童学理论
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