讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（ ）A、实习作业法 B、实践探究法 C、实物演示法 D、实验教学法

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（　　）A、复述策略 B、精细加工策略 ...

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）A、学习动机越高，学习效率也越高 B、学习动机直接参与认知过程 C、学习动机是长期有意义学习的必备条件 ...

教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式是（ ）A、合作教学 B、启发教学 C、支持教学 D、发现教学

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、阅读理解策略

张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（ ）A、演示教学法 B、现场教学法 C...

某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。A、复述策略 ...

在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（ ）A、挫折现象 B、回退现象 C、抑制现象 D、高原现象

教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（ ）A、教学目标 B、教学内容 C、教师特点 D、学生兴趣

小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）A、讲解 B、观察 C、练习 D、示范