在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（　　）。A、复述策略 B、组织策略 C...

学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（ ）A、上位学习 B、并列结合学习 C、相关归属学习 D、派...

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　　）。A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结合学习

根据一节课所完成任务的类型数，可分为（ ）A、单一课与综合课 B、新授课与巩固课 C、技能课与理论课 D、演示课与检查课

教学过程的基本矛盾是（ ）A、学生与其所学知识之间的矛盾 B、教师与其所教知识之间的矛盾 C、学生与教师之间的矛盾 D、教师与教师之间的矛盾

用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。A、感性知识 B、理性知识 C、程序性知识 D、陈述性知识

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结合学习

在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ）A、综合分组 B、外部分组 C、内部分组 D、交叉分组

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。A、感知运动阶段 B、形式运算阶...

提高教学质量的关键是（ )A、备课 B、教师教得好 C、学生充分发挥主观能动性 D、上课