儿童出现想象萌芽的时期是（　　）。A、1.5～2岁 B、2～2.5岁 C、2.5～3岁 D、3～3.5岁

下列不属于游戏本质特征的是（ ）A、游戏是内在需要的自愿活动 B、游戏是“日常生活”的表征 C、游戏富有选设性的自足乐趣 D、游戏有无规则并不重要

幼儿想象的典型形式是（　　）。A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、创造想象

职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（　）。A、幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响 B、孩子也喜欢...

幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）A、规则游戏 B、结构游戏 C、角色游戏 D...

幼儿最典型、最有特色的游戏是（ ）A、角色游戏 B、智力游戏 C、结构游戏 D、表演游戏

儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（　　）。A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维

幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（　　）来看。A、教学活动中 B、幼儿园小范围 C、课堂小范围 D、学校

智力游戏属于（ ）的范畴。A、安静性游戏 B、角色游戏 C、创造性游戏 D、规则性游戏

儿童心理发展潜能的主要标志是（　　）。A、最近发展区的大小 B、潜伏期的长短 C、最佳期的性质 D、敏感期的特点