美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。A、获得知识 B、习得学习方法 C、主动形成认知结构 D、建立知识系统

马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、 脑力劳动与体力劳动相结合 B、 智育与体育相结合 C、 知识分子与工人农民...

教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式 ...

袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，...

“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。A、 培养人的社会实践活动 B、 使人得以生存的活动 ...

心理定势对解决问题具有（　　）。A、积极作用 B、消极作用 C、既有积极也有消极作用 D、没有作用

被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。A、 陶行知 B、 蔡元培 C、 杨贤江 D、 徐特立

根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A、 实验法 B、 演示法 C、 读书...

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是(　　)。A、基本道德知识的理解与掌握 B...

中国最早的学校教育形态出现在( )。A、 夏朝 B、 殷商 C、 西周 D、 春秋战国