教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，发现课标十分强调“提高学生的语文素养”。下列对语文素养的认识错误的一项是（　）。A、语文素养的构成要...

设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品合适的是（　　）。A、雨果《巴黎圣母院》 B、老舍《茶馆》 C、张若...

期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是（　）。A、与友期行(《陈太丘与友期》) B、罔不因势象形(《核舟记》) C、乃不...

学习《我有一个梦想》时，教师使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。 师：这名黑人妇女，正在华盛顿职业介绍会上捡拾工作介绍材料。(向学生展示相...

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践...

学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（　）。A、引导学生展开想象，有效地促...

学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（　）。A、引导学生关注作者的语言风格与创作特点...

学习《为了忘却的记念》时，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（　　）。A、引导学生关注社会现实，深入挖掘课...

在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图，分析正确的是（　）。A、意在让学生整体...

关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（　　）。A、以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 B...