学习《装在套子里的人》,教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实,手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室,学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说...

学习《背影》一文,教师播放歌曲《父亲》——“那是我小时侯常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,……”对这一教学资源分析恰当的是( )。A、为学生创设了语文学...

学完古诗词后,教师让学生对古诗词进行整理,下列词作全部表达离别情绪的是( ).A、王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横) B、陶渊明《...

通过《再塑生命》的学习,学生走进了海伦凯勒,教师引导学生去阅读相关的表现女性性格与人格魅力的文学作品,下列推荐不合适的是( )。A、托尔斯泰《安娜卡列尼娜...

作文课上,教师告诉学生写说明文应注意的问题,下列说法不恰当的是( )。A、突出说明对象的特征 B、说明条理清晰明了 C、借用场景渲染气氛 D、...

教学《边城》后,教师推荐“爱情悲剧”主题的小说,引导学生拓展阅读。下列作品合适的是(  )。A、铁凝《哦,香雪》 B、小仲马《茶花女》 C、莫泊桑...

某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析不正确的一项是(  )。A、体现口语交际内容的重复和能力水平的提升 B、凸显...

某教材必修(2)第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是(  )。A、体会作品描述的美景、进入审美境界 ...

《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。对该要求的理解,正确的是(  )。A、讨论和辩论是多向互动交流,辩驳...

教师在讲授徐志摩的《再别康桥》时,挑选了三首乐曲,让学生,根据语境选择一首,这种教学方法是(  )A、讨论法 B、讲授法 C、演示法 D、练习法

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