二、考题解析 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 1.教师讲解歌坛趣事，吸引学生注意，引出作者——施光南。 歌坛上曾有过这样一件趣事：...

二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 1.教师用多媒体展示多瑙河的图片，提问有哪位同学知道这是哪里吗?学生自由回答后教师总结...

二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 上课之前，提出问题，最喜欢什么舞蹈?为什么? 学生自由回答 教师总结：朝鲜舞(律动感强)，藏...

二、考题解析 【教学过程】 (一)情景导入 音频播放一段陕北民歌《信天游》让学生感受陕北民的特点，并引出本课主题《山丹丹花开红艳艳》。 (...

二、考题解析 【教学过程】 (一)图片导入 教师出示斗牛场面的图片，学生观看并联想。 教师提问：请以开火车接龙的方式用词语描述你看见的...

二、考题解析 【教学过程】 (一)实物导入 教师出示实物“红线”学生观察。 教师提问：同学们观察一下老师手中的红线，猜猜这是做什么用的?你...

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 同学们，我们知道不同的音乐作品所表达的情感不同，那么，同一作品的不同段落所表达的情感是否也不同呢...

二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 以歌曲的方式进行导入，教师为学生演唱《歌唱二小放牛郎》，并提问这首歌曲讲的是什么故事?是谁的作品...

二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 同学们，前几天老师收到一份来自外国好朋友的邮件，邮件中包含了一首歌曲，老师听到之后感触很深，...

二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 1.教师创设情景：学生伴着歌曲《走进新时代》的音频走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律。...