2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）A、变式 B、范式 C、原理...

2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）思维。A、直觉 B、发散 C、动作 D、集中

2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆

2013年单项选择:杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质（）A、注意分配 B、注意稳定性 C、注意广度 D、注意转移

2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）A、注意分配 B、注意广度 C、注意分散 D、注意转移

2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）A、选择性注意 B、分配性注意 C、无意注意 D、有意注意

教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）A、教育的终身化 B、教育的多元化 C、教育的民主化 D、教育的全民化

2012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）A、无意识记 B、有意识记 C...

教育目的与培养目标是（ ）的关系。A、普遍与特殊 B、个别与一般 C、具体与抽象 D、基础与扩展

2012年单项选择：如图所示,这个图形虽不是封闭的,但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分别的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性（）...