“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（ ）A、《大学》 B、《论语》 C、《学...

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）A、裴斯泰洛齐 B、洛克 C、卢梭 D、杜威

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（　　）。A、导向功能 B、激活功能 C、强化功能 D、调节与维持功能

提出“ 白板说”的教育家是（ ）A、康德 B、洛克 C、卢梭 D、杜威

义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外， 还有（ ）A、教学中心 B、学生中心 C、活动中心 D、课堂中心

一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（　　）。A、道德认识 B、道德情感 C、道...

被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）A、杨贤江 B、徐特立 C、蔡元培 D、陶行知

衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为