英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是(　　)。A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、双重抑制 D、多重抑制

按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（　　）。A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、普通迁移与特殊迁移 D、顺向迁移...

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（　　）A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略

闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（　　）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（　　）。A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好中间部分遗忘较多，这是受下列哪个选项因素的干扰?（　　）A、消退和干扰抑制 B、倒摄和干扰抑制 C、前摄和...

杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）A、注意分配 B、注意稳定性 C、注意广度 D、注意转移

简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的( )特征。A、灵活性 B、独创性 C、发散性 D、流畅性

在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习，这符合桑代克提出的( )。A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、强化律